
作者:侯怀银等更新时间:2025-12-12 03:31:48
“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”,一套丛书给我们提供了两面镜子,不仅带你领略中华人民共和国成立70年来教育学的发展史,更能让你清楚地看到,中国教育学人以前做了什么,现在还需要做些什么。本丛书系统梳理前人之思,深刻反思未来发展,有利于进一步明确中国教育学的发展方向,推进建设具有中国特色、中国气派的教育学。按照教育学科发展的历史逻辑,分阶段、分专题、分学科全面系统地总结了新中国教育学70年的发展成就,汇集了教育学界各个学科领域知名专家的最新学术研究成果。丛书是国家重点课题“中华人民共和国教育学史”的研究成果,也是“十三五”国家重点图书出版规划项目。丛书的出版既是对共和国教育学70年发展成就的回顾,更是对新时代教育事业的助推。2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来,中国教育学已经有了长足的发展。展望未来,新时代背景下中国教育学如何继往开来,接力发展,需要我们很好地去梳理已有的研究成果,准确定位中国教育学的发展历程和水平,明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托,集合全国教育学科各学科专业领军专家,作者队伍强大。从学理层面来看,教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究,既是为了镜鉴现实,为了推动教育学术的传承和发展,又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看,研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史,明确自己研究的基础和学科定位。 共和国教育学70年总论卷(上下)
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与方法论,是一个学科发展必须深入思考和做出回答的问题。①信息技术时代背景下建设中国教育学,需在考虑研究对象、学科性质、研究方法的同时,将体系构建和研究视角纳入考察范围,以全面关照中国教育学建设的走向。 一、研究对象重视人的存在 信息技术对人类的影响,突出表现在对思维方式的影响,人类摆脱现实文本来思考新的社会情境,思维的创造性特征更为凸显。在此背景下,人工智能的研究步伐加快,云计算、传感技术等领域的创新,促使人工智能领域掀起了新一轮的发展**。人工智能密切关注人的存在,教育学研究教育问题,教育作为人类活动,人工智能下的教育将涉及人这一主体的诸多方面,教育学与人会产生更为密切的关系。如此,在信息技术时代背景下,在人工智能高速发展的当下,教育学将更加关注人、关注生命主体...
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