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幼儿教育的概念

作者：肖全民更新时间：2025-11-24 09:56:08

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科最新成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。该书是《幼儿教育概论》分册。内容包括：绪论、幼儿教育与社会发展、幼儿教育与儿童发展、幼儿教育与教师发展、幼儿园教育目标任务与原则、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育活动、幼儿园教育的合作与衔接、幼儿园教育评价、幼儿教育改革与发展趋势与展望。幼儿教育概论

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《幼儿教育的概念》后记

三年制中专、幼儿园教师培训4个系列，是由中国学前教育研究会教师发展专委会高职高专、中职中专分委会组织编写的。从2010年开始，历时3年。作者队伍来源于全国近60所学前师范本科和高中专院校；主审专家来源于26所本科院校和科研院所。全套教材编写设立编写指导委员会，分系列设立编委会。为确保教材的科学性、先进性和时代性，全体编写人员认真学习了教育部《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神，充分吸纳了学前教育和其他相关学科发展的最新成果，严格按照“研制人才培养方案→确定册本→研制大纲→确定体例和样章→讨论初稿→统稿→审稿”的程序进行，进行了深入而艰苦的探索。比如，坚持从研究和把握人才培养方案入手，对各系列的册本方案、各册本的教学大纲进行系统设计。严格按照人才...

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